Acta de la reunión que se sostuvo ayer con el resto de los actores de la educación (Colegio de Profes, ACES, CONES, CONFECh, Consejo Nacional de Trabajadores de la Educación, Agrupación de estafados por el Crédito CORFO, CONFECh).
Reunión Mesa Ejecutiva
Acción mediática para emplazar al ministro:
Marco General:
Fortalecer la Educación Pública y fin a la mercantilización de la Educación.
Esto se expresa en principios políticos concretos:
§ Democrática
§ Gratuita
§ Sin Lucro
§ De Calidad
§ Intercultural
Es momento para plantear puntos mínimos para
avanzar en los principios básicos planteados. Nuestro interés trasciende a las
leyes impulsadas por el gobierno, siendo nuestro objetivo instalar las
temáticas que queremos se discutan y sobre las cuales deseamos avanzar:
§
Aportes
Basales: A las universidades del CRUCH para: Salarios, Eliminación cuota básica
de matrícula y rebaja de Aranceles.
§
Fin al Lucro:
§
Desmunicipalización
§
Democratización:
Derogación del DFL2 y participación de las comunidades en la toma de decisiones
de las instituciones educativas.
Consideraciones:
No
es una instancia de negociación, sino una instancia donde se debe exigir una
respuesta por parte del Ministro a las exigencias del movimiento social por la
educación.
El
rechazo a los proyectos de ley no puede ser siempre condición para lograr
avances concretos en el movimiento estudiantil.
Sobre
fin al Lucro: El actual proyecto de Superintendencia constituye en la práctica
una legitimación del lucro, por lo que creemos debe ser modificado
íntegramente, aprovechando la instancia para discutir el marco normativo de la
educación superior.
Reunión Actores de la Educación
ME: Nuestra acción se enmarca en pedir respuesta
concreta, una acción ofensiva y muestra de unidad que no constituye
negociación. La idea es coordinar estas acciones con los actores de la
educación.
CP: En el congreso esta ingresado el proyecto de
ley de la ley de carrera docente. Nosotros estábamos proponiendo el retiro de
ese proyecto y el de desmunicipalización (Nueva institucionalidad), sobre este
ultimo no se ha trabajado sobre el. En los mismos términos planteados por la
CONFECH es un reproche al MINEDUC y al parlamento en vista de que estos
proyectos no han considerado el aporte de los actores en su construcción y
presentación.
Agregar
que la RT paso por los proceso legislativos y en este marco debemos reprochar la actitud que se ha tomado
en torno a las demandas de los actores.
CNTUCH: Se había llegado a un acuerdo de participar
en los distintos CONFECH. Le hemos entregado documentos con respecto a nuestras
demandas y nuestros aportes a la discusión sobre los aportes y avances a una
mejora del sistema.
Entendemos
que la educación no es un tema que se vaya a solucionar este año, sin embargo,
creemos que el 2013 en vista de las elecciones presidenciales podamos hacer un
encuentro desde la pre-básica a la enseñanza superior un Encuentro Nacional de
Educación en vista de emplazar a un nuevo proyecto educativo para el país.
Con
respecto al financiamiento, tenemos algunos aportes para la discusión: Pedimos
establecer la carrera funcionaria para los trabajadores de las Universidades
estatales, en vista de que los rectores no han tenido voluntad de exigirlo
nunca.
Lo
que falta en el petitorio es el tema de la participación que es distinto de
participación. Debemos destacar que la Comunidad Universitaria es la garante de
la democratización, en vista de poder ver surgir un proyecto de desarrollo
dentro de las instituciones. Compromiso con respecto al tema de las
jubilaciones.
Queremos
apuntar, en torno a la democratización, a que los rectores asuman un compromiso
de participación en las Universidades, esto se concreta en la creación o
ampliación de voz y voto a los distintos estamentos.
ACES: había una contradicción en torno a los 5
puntos, sin embargo, se mantiene en cuanto en los parámetros como el retiro del
proyecto de desmunicipalización.
Es
interesante hablar de Participación, en torno a nuestra propuesta de “control
comunitario”.
CONES: Lo más apto es el documento de los 5 puntos,
el tema de la democratización es donde tenemos las principales contradicciones
y tenemos propuestas un tanto distintas, como el tema de los Consejos Escolares
Resolutivos. Queremos agregar al tema de la democratización, el decreto 524 que
regula la participación de los Centros de alumnos debe derogarse para avanzar
en un proyecto de ley de Participación estudiantil.
Con
respecto a la forma de la interpelación, tenemos acuerdo de interactuar con
todos los actores sociales y de emplazar al MINEDUC a responder a nuestra
propuesta (Compendio CONES). Siempre nos hemos adscritos al trabajo con la
institucionalidad para interpelarla para poder lograr ciertas demandas y frenar
los elementos que van en contra de estas.
El
objetivo es que todos los actores se sientan interpretados en esta
interpelación.
CP: Hay documentos anteriores que tienen buen
contenido. El tema de las propuestas no debería ser mayor problema, en esto,
enfocarnos en las propuestas estructurales para evitar roces de propuestas de
los distintos actores. En esto, desmunicipalización y carrera docente, son
demandas estructurales.
La
interpelación debería ir mas allá de solamente el ministro. La clase política
hoy ha demostrado que deben ser interpelados luego de los sucesos recientes
(RT).
Este
documento debe ser formulado de tal forma que sirva de interpelación y que también
pueda servir para socializar y conversar con la comunidad. Como podría ser un
“Gran conversatorio ciudadano”, en el documento se le debe hablar al país. El
objetivo central debe ser develar la “mañosería” del gobierno, que son ellos
los intransigentes, que no están por el diálogo. Volver a tener a la ciudadanía
plenamente enganchada con nuestras propuestas.
USACH: hoy se tuvo pleno, donde los estudiantes
manifestaron mucha preocupación de que se envíe un documento que no va a ser
ampliamente discutido por los espacios locales.
ME: Las interpretaciones deben hacerse en el
CONFECH. Debemos establecer cuales son los principales planteamientos que
debemos expresar de manera simple. La idea no es sacar un nuevo petitorio sino
profundizar lo que tenemos definido.
1)
Desmunicipalización
2)
Carrera
docente
3)
Fortalecimiento
educación pública
4)
Democratización
y participación
5)
Fin a la
mercantilización
UMCE: El Ministro dio una respuesta respecto a las
demandas de los estudiantes. Respuestas ya se han dado. Debemos esclarecer el
“Que hacer” en torno a las acciones. Estamos todos de acuerdo de que debemos
tener logros concretos en el corto plazo y esto debe proyectarse. Debe quedar
explicito en el documento que la Educación Gratuita es la demanda central que
sostiene las otras.
CNTUCH: No podemos olvidar los temas reivindicativos.
Creo que se deben agregar dos temas: Especificar el tema del financiamiento,
que no quede en el aire. En segundo lugar la carrera funcionaria en pleno
empleo.
FEUV STGO: Es necesario tener una instancia de diálogo,
debemos tener puentes hacia el ejecutivo en tesis de que el parlamento hoy no
esta dando las discusiones mayores, evidencia de esto es la aprobación de RT. Este
espacio debe ser rediscutido a
partir de las propuestas del Colegio de profesores y de los otros compañeros.
No creo que tengamos las condiciones de iniciar una negociación con el
gobierno, menos con este en particular. Podemos tener “avances menores” pero en
ningún caso este es un triunfo para el movimiento. Planteamos que se debe
rediscutir desde bases.
ME: El ministro no escucha, solamente nos ve. Es
bueno “desordenar el gallinero” afuera del MINEDUC y enrostrarle todo lo que no
nos ha escuchado. Comparto de que esto no puede caer en una negociación.
CP: Estamos todos de acuerdo con el
fortalecimiento de la Educación Pública. Debemos establecer acciones que nos
permitan seguir contando con el apoyo de la sociedad, que se entienda que es
algo real que corresponde apoyar.
El
hecho de estar planteando la desmunicipalización es parte del fortalecimiento
de la Educación Pública.
ME: No es sano para la organización estudiantil cuestionar de manera aislada en estas
instancias lo que se acuerda en la CONFECH. Con respecto a la forma del
emplazamiento es necesario generar ruido como se señalaba anteriormente. El
documento de los 5 puntos no es estático, debe ser constantemente revisado y
sometido a crítica y autocritica. Debemos establecer un horizonte y las
propuestas de materialización de esto.
CP: Necesitamos unirnos y conversar
constantemente entre nosotros, debemos reconstruir confianzas. Si alguien
pretende resolver estos temas por si solos esta soberanamente equivocado.
Creer
que nosotros hoy haremos que el Ministro y el Gobierno acojan de buena manera
nuestros planteamientos. Debemos ser capaces de entender y hacer entender que
es una batalla a largo plazo. El emplazamiento es para todos quienes pretendan
cambiar el modelo en el discurso a hacerlo en la práctica. Debemos tener claro
que interpelar al Ministro no significa negociar. Debemos interpelar por última
vez y luego nos dedicamos a hacer trabajo “proselitista” en cada una de
nuestras instancias. El Gobierno no va a entender, prefiero que nos entiendan y
escuchen las familias y trabajadores de este país.
CONES: Se generan bastantes dudas con respecto al
que hacer después de este documento e interpelación. No tenemos seguridad con
respecto a que la respuesta del Ministro no sea en torno a nuestras demandas o
simplemente no responda.
Debemos
atender al que hacer después…
(Me perdí L )
ME: Es importante pensar estas instancias con una mirada más a largo plazo.
Que quede claro que NO vamos a ir negociar, es un emplazamiento directo al
Ministerio. Posicionarnos frente a la sociedad. Es importante el discurso y el
mensaje, debe ser clarito, debe denunciar la rotunda negativa que hemos
recibido por la “clase política” en su conjunto, siempre hecho en unidad.
CONES: Si el Ministro invita a dialogar para
trabajar en conjunto debemos definir el que hacer frente a eso. No podemos creer en la lógica de que esta
acción sea solo un acto mediático, sino que debe tener un trasfondo político
claro que son los horizontes del movimiento estudiantil que vayan mas allá de
lo mediático. El Documento debe contener temas ya tratados que no pasen a
llevar nuestros acuerdos de base. Sin embargo, debemos preocuparnos del
horizonte, del futuro, y no centrarnos solamente en un ámbito mediático.
Tenemos
poco tiempo, las tomas no van a resistir los 7 meses que duraron el año pasado.
Debemos establecer un objetivo y ganancias concretas. Definir un mensaje claro
en torno lo que se le va decir al Ministro.
Hoy
día la negociación no es un camino que se pueda dar en vista del estado de
movilización. La pregunta es que
queremos conseguir y para que.
AEECF: Un poco contextualizar. Hemos ido a todas
las instancias posibles, se nos han prometido cosas, incluso condicionada a la
aprobación de la reforma tributaria. El domingo fuimos notificados por
Larroulet a través de un programa de televisión que debemos seguir esperando.
Nosotros estábamos pidiendo una solución concreta y si no esta no se daba
llamar a una huelga de pago.
ME: Se ven problemas en los tiempos que
manejamos y hay que adaptarlos. También así como hay que conseguir pequeños
logros para todos los estudiantes. Hay que ver la fuerza de movilización que
tenemos y estudiar en virtud de la respuesta los pasos a seguir.
Si
esta es satisfactoria hay que analizar esto, viendo así como sigue las
movilizaciones tomas, paros etc.
Tenemos
una movilización fijada la próxima semana hay que coordinarla y tratar de
generar un cambio de escenario.
CP: hay que destacar la masividad de esta
reunión y se valora, hay que comunicar que mas allá del emplazamiento que
estamos juntos y eso es la gran noticia. Si esta acción se realiza bien
continuaremos el movimiento sólidamente.
Si
fuéramos capaces de generar un congreso podríamos capitalizar muchas mas cosas.
Si
el movimiento social es capaz de articularse solo este país podría lograr un
cambio. Y es así con el tema previsional laboral y constitucional.
CNTUCH: Si recordamos el año pasado cuando fue la
mesa con el ministro se podría haber tomado una “ganada”, pero lamentablemente
no fue. El movimiento sigue y esta posicionado a nivel nacional e
internacional. Debemos recrearnos y salir mas fortalecidos.
¿Que
es lo que pasa si el Ministro nos ofrece solucionar nuestros puntos? … (Me perdí L)
Debemos
hacer un gran congreso de la Educación.
USACH: La preocupación central en la USACH es que
las acciones se sociabilicen. Debemos tener la madurez de generar algo bien y
que sea un hito.
ME: Debemos analizar el carácter ideológico de
cada una de las propuestas, al final del día lo que nosotros planteamos tiene
una matriz en este sentido y que no tiene nada que ver con los marcos
ideológicos del Gobierno.
PROPUESTA ESTRUCTURA DOCUMENTO
Consideraciones:
1)
Esta es una nueva ESTRUCTURA no esa
fuera de lo que nuestras organizaciones han discutido
DISCURSO:
Educación Gratuita
distinta de Educación Mercancía. Esta premisa se sostiene en Principios Políticos
concretos:
1)
Lucro
2)
Endeudamiento
3)
Financiamiento
4)
Democratización
DOCUMENTO (Cuerpo)
1)
Educación Escolar:
a.
Desmunicipalización
2)
Educación Superior:
a.
Financiamiento
b.
Democratización y Participación
c.
Endeudamiento CORFO/En torno a los
créditos y el financiamiento a la demanda.
3)
Marco Institucional
a.
Carrera Docente
b.
Demandas CNTUCH
4)
Llamado a responder:
§
No hemos renunciado a nuestras
demandas centrales.
§
Necesitamos una respuesta concreta a
TODOS los actores educativos. No debemos permitir que se parcialicen nuestras
demandas.
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